Unicamp

Resultado estava previsto para 6 de fevereiro mas foi antecipado pela Comvest.

Na edição de 2023, a Unicamp realizou, pela primeira vez, a primeira e a segunda fase do vestibular no mesmo ano. A Comvest divulgou, nesta quinta-feira (26), a lista de aprovados no vestibular 2023 da Unicamp. Na primeira etapa, os candidatos responderam a 72 questões de todas as disciplinas.

Conforme a Comissão do Vestibular (Comvest), foram aprovados 2.535 candidatos, em 69 opções de cursos. Os selecionados deverão se matricular pela internet das ...

Em seguida, [Arquitetura e Urbanismo](https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/guia-de-profissoes/arquitetura-urbanismo.htm), com mais de 40 inscritos por chance. [Resultado Vestibular 2023 Unicamp](https://www.comvest.unicamp.br/vest2023/F2/aprova2/chamada1/chamada1.html) [Unicamp](https://vestibular.brasilescola.uol.com.br/universidades/unicamp-universidade-campinas.htm)) antecipou o resultado do Vestibular 2023. A primeira fase do Vestibular 2023 da Unicamp foi realizada no dia 6 de novembro. Os inscritos elaboraram uma redação e responderam questões discursivas de matérias conforme o curso de escolha. A relação de documentos que deve ser entregue pode ser conferida

Ao todo, 2.535 candidatos constam da primeira chamada para 69 opções de cursos; segunda chamada sai no dia 13 de fevereiro.

Porém, a comissão organizadora do vestibular mantém o candidato na disputa ao curso de primeira opção nas próximas chamadas, conforme os critérios de classificação. Nesse caso, os candidatos convocados precisam fazer a matrícula pela internet e escolher, nesse momento, se vão aguardar ou não uma possível vaga para o curso de primeira opção (remanejamento). Para isso, é preciso informar o número de inscrição, a data de nascimento e a mesma senha usada no momento da inscrição.

Simon Schwartzman: O ensino superior brasileiro, como no resto do mundo, é fortemente diferenciado, com universidades públicas e privadas, grandes redes de ...

Posteriormente, tivemos acesso ao conjunto de dados da Capes para o período de 2004 a 2020 e do INEP para o período de 2010 a 2020, organizados pela Fapesp. O quadro 2, abaixo, apresenta a tipologia utilizada, com alguns indicadores relativos às características dos estudantes matriculados, para o ano de 2020, que variam de forma significativa entre os diferentes tipos. Existem duas maneiras de desenvolver uma tipologia: por metodologias estatísticas, que permitem agrupar as entidades conforme suas semelhanças ou diferenças, e pelo uso de critérios mais ou menos arbitrários, mas apoiados na observação dos dados mais relevantes. Embora interessante, neste tipo de análise, o resultado depende do número de variáveis consideradas, não necessariamente incluindo dimensões importantes que conhecemos. Parte deste trabalho consiste em compreender com maior profundidade como a educação superior no país vem se transformando, e o lugar que o ensino de graduação, os cursos de pós-graduação e a pesquisa ocupam neste sistema. Entre 2010 e 2020, o acesso à educação superior brasileira aumentou em cerca de 30%, de 6.6 para 9 milhões de estudantes, somando os matriculados em cursos de graduação e pós-graduação estrito senso. Classifying Higher Education Institutions: Lessons from the Carnegie Classification Clasificación de las instituciones de educación superior: lecciones de la Clasificación Carnegie. A estes dois conjuntos de dados, acrescentamos as informações sobre publicações científicas oriundas do Web of Science e outros dados do INEP referentes ao fluxo de características socioeconômicas dos estudantes de graduação. Como INEP e Capes não utilizam os mesmos códigos e critérios para identificar as entidades e organizar as informações (mantendo juntas ou separadas, sem critério uniforme, instituições e suas diferentes partes ou localidades) e como os microdados da Capes não foram submetidos a um tratamento de sistematização e limpeza apropriados, como os do INEP, foi necessário um trabalho minucioso de organização dos dados, incluindo a criação de um dicionário comum de entidades e uma série de decisões sobre agregação e eliminação de informações inconsistentes. Não foi um crescimento homogêneo: o ensino superior brasileiro, como no resto do mundo, é fortemente diferenciado, com universidades públicas e privadas, grandes redes de ensino à distância, instituições seletivas e de acesso mais simples. Nos anos seguintes, o sistema brasileiro de educação superior também se expandiu, indo muito além da capacidade das universidades de pesquisa idealizadas na década de 60. Deste então, a legislação brasileira procurou se adaptar à nova realidade de um sistema complexo de instituições públicas e privadas, de ensino e pesquisa, presenciais e à distância, sem que, no entanto, houvesse uma reforma abrangente que desse conta da diversidade que se instalou.

Candidatos aprovados deverão realizar a matrícula não presencial, na página eletrônica da Comvest, entre 7 e 9 de fevereiro, conforme o calendário já ...

Os candidatos convocados para o curso escolhido como segunda opção deverão realizar a matrícula pela internet e, optar ou não, por aguardar uma possível vaga para o curso de primeira opção (remanejamento). Os candidatos que não autorizaram, assim como aqueles que precisam do processo complementar via Google Meet, também receberão por e-mail as orientações para comparecer à banca antes de iniciar o processo de matrícula. Os candidatos podem verificar a relação dos aprovados na

Ao deixar a Venezuela, há quase quatro anos, a professora de biologia Liliam, ou simplesmente Linda, como é chamada em São Gabriel da Cachoeira, ...

“O teçume* que aprendi com minha mãe segue em minhas memórias e se faz presente na minha arte". Acho que para chegar lá, temos que lutar por aquilo que acreditamos e ajudar outras mulheres a terem essa consciência”, disse. Ela contou que a família está se adaptando bem e que a alegria mais recente foi ver o filho mais velho na universidade: ele ingressou na Unicamp no ano passado, pela modalidade Enem-Unicamp.